我叫韩凤霞，是巩义市康店镇第一初级中学的一名教师。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，转眼间，我的教书生涯已二十余年。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
一、以身作则 言传身教
“以身作则”、“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
现在班里的独生子女越来越多，针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我在学生中开展以“自立、自强”和“勇于担当”等为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养,进而引导学生开展“今天我献爱心了吗”等的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，班级集体素质有了很大的提高。就连原来班里最唯我独尊的孟浩学生的妈妈都对我说：“我家孟浩回家知道给我端饭，给他爷爷洗脚了，也不乱发脾气了......总之，真的懂事长大了。”看着家长幸福的脸庞，我很欣慰，很快乐。
我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到，不早退，出满勤，干满点。从不因为个人的私事耽误工作时间。今年5月28日，我爸爸查出得了直肠癌，需要立即做手术，妈妈也因为头晕得站不起来，住进了另一家医院，我顿时觉得天要塌了，我真的是手足无措：一方面是生我养我的父母，一方面是即将毕业的初三学生，为了两者都能兼顾，我哥哥和弟弟停止了他们正常的工作，白天在医院照顾爸、妈，我晚上在医院尽孝心，白天仍在学校认真备课、上课，当看到学生一张张求知的脸庞，听到课堂上震耳欲聋的读书声，和学生们激烈地研讨声，我虽然眼睛熬红了，白头发出现了，体重也瘦了10斤，但心里比吃了蜜还甜，工作劲头高涨，由此得到了校领导和同志们的一致好评，连我班的学生都信誓旦旦的对我说：“老师，您放心，今年的中招考试我们一定不辜负您的殷切希望，我们一定都能考进理想学府的”。我就是以这样高尚的师德来要求自己，快乐自己。今年中招成绩揭晓，我班语文平均分高出全校2.5分，仍获第一名，受到师生一致好评。
二、关爱学生 循循善诱
在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友。每年的中秋节，如果当天学生在校上课，我总是买来月饼和同学们共享；冬至这一天，我早早就准备好饺子，中午学生们一定都能品尝到美味的水饺，多年后学生还念念不忘我做的芹菜大肉水饺。在平时，初三功课紧，体育训练多，我常烙些油馍、熬些营养粥给学生吃。
知识不但可以改变一个人的命运，甚至可以改变一个家庭的命运。对于后进生，热心对待他们，本着绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导。如1998年我班的张聪辉同学，经常脚后跟疼，又是外乡镇的，医生给他开的是中药，需要熬着喝。我主动向他的妈妈建议，聪辉每天的药由我负责加热，我每天还特意给他煮两个鸡蛋，做好吃的时就让他来我家吃饭，尽管我俩之间没有隔阂，但他学习成绩平平，没有上进心，我很是着急。我就积极找他谈心，原来他对生活已失去了信心：一是家境不好，二是身体又弱。我就鼓励他“自信+努力”一定行。这样不但可以改变自己的命运，还可以改变家庭的命运。从此，只要看到他一点点的进步，我就会在班里表扬他，不管是学习还是生活上的，等到期中考试成绩一出来，他已进入我班的前20名，从此，我见到的是一个自信、阳光、上进的孩子，后来他顺利的考上了省级示范性高中巩义二中，他的妈妈还专程提着礼品来我家感谢我。上高中的三年，他的妈妈还经常给我打电话，告诉我他的学习和思想状况，进步时我为他高兴，退步时让我给他鼓劲儿。高三毕业，他考上了北京航空航天大学。现在聪辉已经在北京工作了，每年的教师节和春节他都会给我打电话，我好高兴，因为我的学生已经成才。看到自己的辛苦终于有了大的收获，最主要的是能改变一个学生的命运，我觉得教师这个职业真的是无限光荣。
三、成就学生 快乐自己
课堂上关注每一个学生，改掉学生粗心的毛病，进行适当的家访，可成就学生，快乐自己。老师上课要眼观六路，耳听八方。“六路”要观，“八方”要听，但是要“看”有重点，“视”有目标。每接一个新班，我先上“观察”课，看看哪些学生好走神，哪些学生好动，哪些学生肯讲话。我把他们看在眼里，记在心上，作为上课重点注视的对象。焦明嘉的家长对我讲了这么一件事。一天，他问上课注意力不集中的儿子：“上韩老师的课你表现得怎么样？能专心听讲吗？”儿子回答说：“我听课的时候，韩老师好像并不注意我。可是不知为什么，只要我一动，她就会发现。”他哪里晓得，从教他的第一天起，他的名字就写在我的“特别监视”的“黑名单”上了。不满，警告，严厉，生气，亲切，鼓励，期待等等信息都可以让眼睛快捷便当地告诉学生。
除了课堂上巧妙地关注每个学生之外，能掌握批评的艺术，改掉学生粗心的毛病，这也是一个老师高尚师德的表现。在自己多年的教学生涯中，我在批评学生时，总是努力避免使用诸如“你算是没法治了”之类的使学生产生心理障碍的语言。我班的冯赵勇同学，每次考试，做数学应用题很少全对，数学老师说，这个同学读题时目光像飞一样，读不进去，理解能力差。期中考试后，他验证似的把冯赵勇的试卷朝我桌上一放：“看看，六道应用题错了三道，不是理解能力差是什么？”“理解能力差？可千万别这么对他说。”我说。晚饭后，我把冯赵勇请到办公室，交给他一张试卷，请他把他曾经做错的三道应用题做一下。要求他每题至少读五遍，第一遍慢读，并要用指尖指着读，做到“字字入目”，边读边想。读懂了上一句，再读下一句。如果读五遍仍读不懂，再读第六遍，第七遍。卷子交上来了，两对一错。我把期中数学试卷递给他：“看看，为什么考试时没做对！”“我最怕应用题，老师说我理解力有问题。”他喃喃地说。“应用题怕动脑子的人。你不是理解力有问题，而是没用心读，用心思考。做错的一题，你也能想出来。回去想，最好在老师明天上午评试卷前做出来。”果然第二天早上他就拿给我看，并一再声明，是他自己昨晚加夜班想出来的。看着他那兴奋劲儿、自豪感，我知道我成就了学生，同时我也快乐了自己。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使学生已经升入高中了，一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业后，发短信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
四、不断学习 追求卓越
做为一名教师，我深知：抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。我积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。我深信“三人行必有我师”，因而不断地向实践学习，向同行学习。教学中，我坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习道德课堂新理念，探索高效课堂新模式，逐步形成了自己的教学风格。
五、一分耕耘，一分收获
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率始终名列前茅；2004年9月《应有格物致知精神》被评为省教科所优秀教学观摩课；2011、2012年在市优质课和达标课教学比赛中荣获一等奖；辅导的学生韩孟豪、韩少伟、张一凡、张佳莹在省市中小学生作文、小论文大赛中均获一等奖，我多次被评为优秀辅导奖；我撰写的《浅析语文言语特征》、《文章怎样才能写出真情》两篇论文发表在国家CN刊物上；在市组织开展的“铸师魂、进万家”家访活动中我年年被评为镇、市先进典型；曾多次被评为巩义市先进教育工作者和优秀教师；2012年9月，被评为巩义市骨干教师；在学校年度师德考核中我年年被考核为优秀。
当多年的付出被肯定，我得到的是心灵的巨大满足，更唤起我更为热切的追求。平凡中我要求自己辛勤耕耘，奋力拼搏，无私奉献培育桃李。平凡中彰显高尚师德，成就他人，快乐自己。
