樊春平简要事迹

年都是担任毕业班的语文课和政治课。走上工作岗位已满二十年的樊春平老师对教育有着特殊的情结。做事执着的她并没有因为时间而马虎了工作，一张张教学的获奖证书，一篇篇发表的专业文章，还有学生一双双幸福的眼神，家长一声声满意的话语，早已经将她与教育结下了不解之缘。

爱是倾心的投入，无悔的付出。

1992年怀揣着青春的梦想，放弃家人已铺好的回城之路，她走进了刚建校一年的刘寨镇三初中。走进没有围墙的校园，只见到处都是荒芜一片，唯由两栋二层高的楼房孤零零地矗立在那里，住室六人一间，在一大办公室里······同事很少，学生也很少，校长王志敏说：“春平啊，你看咱们这里正规学校毕业的老师很少，大都年龄大了，听说你在校也是一才女，给你个初三毕业班干干，敢不敢接？”初生牛犊不怕虎的樊老师应承了下来，这一干就是二十年，自此她再也没有完完整整的歇过一个假期，她就这么兢兢业业的付出着，勤勤恳恳的工作着，把一批又一批的学生送到高一级学府，又迎来一个又一个的学生和她做同事，但她没有过一句怨言。由于她的教法灵活，知识丰富，学生爱戴，在历届的中考中都名列前茅。在她的身边，一批又一批的教师都涌向了城市，寻求他们更好地发展，她没有动摇过离开的念头；县城有两所学校都邀请她前去工作，家人也多次劝她回城，可她都婉言谢绝。“这里的孩子更需要我”，一句朴实的话，成为樊老师留在这里的理由。她是这样说的，也是这样做的，学生的衣服破了找她，生活有困难了找她，青春期感情纠结了找她，学习退步了找她，有思想包袱了找她，甚至与家里亲人有矛盾了也找她……无论是谁，她都那么有耐心的帮助，看到孩子们舒心的微笑，她比谁都高兴，她说，她喜欢这里的孩子们。记得那是2001年初秋的一天，正在随同学们出早操跑步的她突然摔倒，胳膊流了好多血，在校医务室做了简单的包扎后，她什么也没说直奔教室上自习课。之后，她发觉情况越来越严重，早起天旋地转，甚至视力短暂失明，可就在这种情况下，她依然没有离开过工作岗位一天，没有落下过一节课，没有缺过一次辅导，家里人劝她请假回家治病，但她执意不肯，她说：“我放不下这群孩子，我不能耽误他们的前途，不能耽误学校的工作”。就这样，她没有惊动学校，白天上课，晚上去打吊针，这样的生活一直持续了好长好长时间，直至现在，她这个头晕的毛病都未彻底根治，但她依旧每天微笑着站在讲台上。大家都在为她的选择感动着、鼓舞着，她的感人举动永远铭刻在师生的心中。所以，离开学校毕业的学生仍会在假期找她谈心，仍会在平时给她寄来封封信件，节日总会给她送去深深祝福。她说，这是她最大的幸福。

樊老师是我初三时的老师，也是我工作时的老师。从学生到同事，她的一言一行都在影响着我。我是学生的时候，她用她渊博的学识教育我；我是老师的时候，她用她严谨的工作态度影响着我。我记得有一次，学校要求每人编写5个导学案，由于快放假了，人人都归心似箭，我随意整理一下，就交给了樊老师，心里想：不完善的地方，开学再整理吧。樊老师看了之后，给我提出了一些建议，说改改会更好，并主动说帮我，我觉得很惭愧。她就是这样，以自己的一言一行，慢慢的影响着我。

爱是教书的前提，育人的根基。

　　还记得那是2004年寒假来临前，蓓蓓同学妈妈找到了樊老师，激动地说有樊老师授课蓓蓓这会有希望了，并且详细地介绍了自己的家庭情况：蓓蓓爸爸早年因意外致残，丧失了劳动能力；自己起早贪黑做点小生意；孩子很要强，这次来复读压力很大，希望樊老师能多关注蓓蓓。家长朴实的话语，对孩子的爱深深打动了樊老师，樊老师也很爽快地答应下学期会在自己的课堂中留意的。没想到的是新学期一开始蓓蓓的妈妈就在接送孩子的途中，遭遇车祸不幸身亡。消息传来，让樊老师唏嘘不已，内心里感到格外的不安稳。这个家庭怎么办？蓓蓓同学生活和学习又会什么样子呢？蓓蓓能承受如此大的打击吗？令樊老师高兴的是学校知晓此事后迅速做出了回应。可就在学校、老师给予蓓蓓帮助的时候，孩子异常的敏感，不接受任何的帮助。樊老师坐不住了，她思前想后最后和蓓蓓的所有授课老师达成共识：帮她并以不伤害她自尊心的方式帮她。 

　　优秀的老师会思考着用五十种方法教育一个孩子，平庸的老师会用一种方法对付五十个孩子。 帮她并以不伤害她自尊心的方式帮她，谈何容易！那时的蓓蓓精神处于崩溃的边缘，失神的眼睛暗淡无光，木然的表情承担着本不该承担的不幸。驱走心中的寒冷只能是外界的春光。后来的语文课上遇到蓓蓓语文作业没写，樊老师就说她可以把时间投放到薄弱的学科，这是她会学习的表现。上课注意力不集中了，樊老师就说适当的开小差可以提高听课效果，比如蓓蓓同学就是如此。课堂上揣摩着问题的难度，适时地向她提问，得到精彩回答时大加赞扬。课下为了消除她的抵触情绪，有意的安排几位同学谈话，鼓励她在中考前夕合理分配时间，真诚地说出她就是老师觉得潜力巨大的同学。有意在蓓蓓最要好的同学面前毫不避讳的赞许她，说她是个坚强的孩子、懂事的孩子…… 在樊老师的悉心爱护下下，蓓蓓在自己的作文里写到： “我要为你歌唱，歌颂你朴实无华的爱和不求回报的关怀，冬天过去了，过不去的是美好的回忆。我知道，你只希望我快乐，我会做到，即使你不在我身边，我也会无忧无虑，快乐坚强的活着。”阳光再次照在蓓蓓的脸上，中考前夕，蓓蓓已经走出了失去妈妈的阴影，中考发挥了应有水平。语文更是破天荒的考出105分好成绩。

　  爱是为人师表 ，严于律己　　

大教育家孔子就说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。二十年来，樊老师扎根教学前沿，甘作人梯，为人师表，严于律己，默默奉献。她授课的显著特色就是，对备课授课、教学设计等要尽可能做到完美，绝不可以把错误的知识传授给学生。时刻不忘践行自己的承诺，就要付出加倍的努力和牺牲掉业余时间。为此，樊老师常把要制定的教学计划带回家提前做准备，晚上一个人在电脑上不停地敲敲打打，只有做好预前设计、做到心中有数，方能落得心里踏实。多年来，尽管她对九年级的教材烂熟于心，但她从未使用过老教案，总是从实际出发，不断修订，不断创新，不断提高，就是凭着这样的一股子韧劲，樊老师在平凡的岗位上一路开拓向前，不仅收获教学的甘甜，班级或学生多次赢得不同的荣誉，她自己也收获了众多殊荣。而她送走的一批又一批学生，带着对未来的美好憧憬，满怀信心地升入到高中学堂。 

　　无规矩，无以成方圆。教学中，凡是要求学生做到的，樊老师都要首先自己做到，而且还要比学生做得更好，否则就失去了说服力。日常工作中，她从不迟到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，坚持跟课间操与自习辅导。在她的率先垂范下，班级教学氛围始终良好，班风历来积极向上。教风正，学风正，教学就能出成果。 

　　 爱是无声的熏陶，赤诚的感化。

     关爱学生，需要全方位做到、做全、做好，包括学生的学习、生活、身心健康，也包括优等生、中等生、后进生的全面发展。这是作为一名教师的本职定位，更是做好一位班主任的必备“利器”。 

　　工作期间，樊老师对整个班级的每个学生普洒爱的雨露，尤其关注班上后进生的进步和成长。因为她明白，通常情况下，优等生赢得教师的赞许较多，而后进生则往往被遗忘在爱的角落。她总是不厌其烦地帮助后进生改变缺点、改掉坏习惯，以使他们得以健康快乐成长。她针对学生个体的特点来灵活采取“补救不缺”的方法更是不一而足、形式呈现多样化。譬如，她会一直关注某个“令人头疼”的学生几个月不放手，既做思想工作循序疏通，又要按部就班步步推进，直到其心悦诚服，主动放弃不良习气；或以个别谈话、疏通心结为主，再以时刻督促、鼓励为辅，重建学生对学习建立新的兴趣；有时会采用扬长避短的思维模式，通过鼓励学生树立正确理念、增强学习自信心，来达到个人爱好和学习同步提高的目的；她更注重表扬和批评方式相结合，通常情形下，她在表扬优等生时，一定要指出不足之处和努力的方向；在批评和提醒“差生”时，她一定会想方设法放大孩子掩藏着的“闪光点”，进而激发她们积极进取、勇攀高峰的势头，促进学生加快转化。 

　　 对班级的常规管理，樊老师把它看作是一项整体循序渐进的育人工程。她运用各种“手段”去调动起学生的积极因素，形成团队合力和班级正能量，来共同构筑学生自发到自觉式的自我管理机制。通过持续观察和模仿民主选举的方式，组建一支有管理能力、责任心强的班级领导“自治”核心。在这种办法的实践推动下，学生的自我管理意识、主观能动性大幅提升。       

爱是教师最美的语言，要当好一名教师必须爱岗敬业，热爱每一个孩子，爱得专心致志，爱的无私无畏！因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳，而心中那份爱，将激励着我们在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一颗颗幼苗、一簇簇花蕾。奉献是教师最高的情操，是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”；是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。教育是一项神圣的职业，关乎国家、民族的未来，教师只有用爱心精雕细刻孩子的心灵，才能着力塑造出新一代接班人纯洁、健康的亮丽人生。最美乡村女教师樊老师是这样想的，她更是这样做的。